能读，而且能够准确快速地单独认读；另一方面是通过字形的辨析，初步让学生感受到汉字造字的规律，体会汉字的美。至于写字，重点应该是逐步掌握写字的基本笔画与写字的基本规律（笔顺）及正确的写字姿势与写字态度。我觉得在这当中，最重要的是学会写字的笔画与写字的态度。我们看到，很多的孩子在学习写字的过程中，可能是因为本身的年龄方面的特点，在认识事物方面显得表面化，所以写字的笔顺好教，但是写字的笔画难教。其实，我想说的是写字的态度。这个态度端正了，写字的姿势自然规范了。我们要培养孩子写好每一个字的态度，把写字当作一件大事来做，不管是什么时候，都要把字写好，把笔画写清楚。写字不要求多，而要求jing；写字初期不应该求快，而应该求稳。二、从识字的方法上培养学生的兴趣和举一反三的能力。汉字构字方法，如象形、指事、会意、形声，在教材中都有穿插编排，教学中如果能够充分地加以利用，是可以让学生掌握一些识字的规律，并且以此培养他们对识字的兴趣，养成思考的习惯。三、利用语境进行识字教学。不少教师可能认为写是提高识字量的最简便的途径，其实这样做的结果是让孩子太累，违背了孩子的年龄特点，是不科学的做法。识字最好的方法是让孩子在不同的语境中巩固，课文中韵文的诵读、教师变化不同的语境去识读，或者利用书上的短语、短句去识别，都是不错的方法。但最有效的方法，我还是主张让学生去读童书，去读儿歌，养成ri有所诵的习惯。四、发挥孩子的能动xing。孩子是善于模仿与想象的，有想象才有创造。我们可以设计一些动手的游戏，比如说让学生制作字卡，或者制作卡通人物画，把识字编成游戏，让孩子在游戏中学习；或者通过创作谜语的形式，让学生在相互的交往互动中能动地学习汉字。

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