脚尖写，但力气不够啊，所以整个板都是东高西低成坡形。东边这头空地较大，老师写得很好看，到了西边这里地方越来越小啊，老师就越写越挤，后甚至用极小的字写成了一竖行——又拐上去了。
林美坐在第二排抄板还方便，后面看不见的就频频站起来探头看。老师板完毕拍掉手上的粉笔灰就看到后面几乎都站起来了。
老师说：“班委呢？维持下纪律。”
林美起来说，“大家不要急，下课后这半边的板会重抄到后面的黑板上，大家到时可以再抄。”
一听这个，大家都好好坐下了，急着抄的现在也不急了。
下课后，这个老师过来问林美：“赵老师有没有跟你们说他什么时候回来？”
林美摇头说不清楚。
后代课老师就固定为这个女老师和那个诙谐的老师。两个老师一个姓乔，一个姓庄。乔老师是日后就习惯了写完板跟大家说：“要抄板的不要现在抄，等下课后抄你们班委写在后面黑板上的。”
于是自习课上，林美和一众班委又多了一项任务，就是抄板。
后面黑板写着的还是联欢会时画上去的五颜六色的花花草草，现在就改成物理板专用地。几个班委轮流上去抄板，以个高的男生为主，但也抄得形色各异。
郑凯看的习惯是记题，他的笔记上除了老师在板时写的题外，别的很少记。所以他抄的板总是看着比老师的板要少内容。抄过一次被差评后，他就借何棋的笔记看。
……何棋的字比较草，郑凯借过一次认字的时间跟抄的时间差不多，总是抄一会儿就要停下来认字。他在这边抄黑板，大部分的学生也都齐齐向后转跟着他抄，他一停大家也都停了。显得他特别耽误事。
郑凯很不好意思，自己实在认不出来只好跑去问何棋。
第一次，“哥们你这句写的什么？”
第二次，“过来认认你这句写的什么？”
第三次，“滚过来给哥说你这抄的什么乱七八糟的！”郑凯拿着何棋的和自己的笔记对都认不出，抄得火都起来了。
何棋就接棒自己上去抄，抄一会儿看看后面的，再把前面的给擦了重写——他也认错了。
林美上去抄有点劲。她这段时间的身高还停留在一米六二六三，离她的一米六七还差着一段距离。这个急不得，但在抄板时，她发现自己很容易犯乔老师的毛病，抄着抄着就前高后低。前边的字各种好写，字大行空得也爽。到后面就各种挤着写，恨不得把字写成蝇头小字，行也越写越挤。
一次以后，林美找郑凯何棋张煦等代抄，她就偷个懒不抄了。何棋直接拿着林美的笔记抄，他知道林美的笔记记成什么样，绝对比板还清楚好懂。
后来不知不觉就发展成抄板都拿林美的笔记抄，成了统一风格，也便于大家系统的学习辨认。林美彻底解放了，现在就算她不抄也没问题了，借出笔记就是出力了。
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