，充分发挥想像力与创造力。因为想像力还可以帮助人们发掘出无限的大脑潜能。当孩子自发地做自己想做的事情时，集中力和创造力就会自动地激发出来。

　　canghaiyishi：我是一个语文老师，经过新课程改革的洗礼，也能跟上节拍，在教学中实践新理念了，但在具体cao作的时候还是有很多的困惑，比如，怎么对低年级学生进行朗读的指导等等，请佘老师给予指导。

　　佘承智：孩子的学习过程是遵循着“模仿———尝试错误———掌握运用”认知规律。在低年级朗读指导中，老师应该要给予学生一定的示范，在示范的过程中，让学生养成倾听、细看、愿读的习惯。倾听，就是仔细听老师读的节奏，学会断句，倾听文章中的感情处理，读准每一个字音，读清每句话，积累语感。细看就是要看着老师读，因为低年级的孩子对于语言的感悟还是很浅，这就要求老师要教会学生看，看老师的表情、动作，老师通过丰富而有创意的表情与动作，让学生去形象地感悟语文，从而学会朗读。而愿读，就是教师要创造多种的读书的形式，如变速读、角se换位读、同伴互读、师生引读等，让学生产生读的兴趣，有读的yu望。

　　游客：我是一名刚走上工作岗位的教师，在与家长打交道的过程中，如何合理阐述学校教育与家庭教育的关系，我们要求家长配合学校工作的教育重点有哪些？

　　杨清瑕：教育是个社会、家庭、学校三位一体的共同教育，对于家长来说常常会认为把孩子送到学校教育就可以了，而忽略家庭教育的重要xing，作为教师，我们首先应该让家长知道他们是孩子的第一任老师也是孩子终生的老师并且是永不下岗的老师，孩子从小学到中学乃至到大学，老师是会不断变化的，而家长是不会变的。教在学校，育在家庭。家长一旦了解这其中的道理，自然也就和老师共同配合教育好自己的孩子了。对于家校配合作为家长就是主要是要配合学校培养孩子良好的行为习惯和良好的学习习惯，这其中有很多是属于细节问题，需要老师和家长在教育的过程中不断沟通不断完善。

　　天使也一样：现在的孩子天天“两点一线”，他们拿什么来写作文啊？学生生活单调、经历贫乏，是导致作文水平上不去的主要原因，写作文变成应付差事了，佘老师对此问题能否帮助解疑？

　　佘承智：确实，这是作为老师在教学中遇到的最棘手的问题，其实不仅是作文，因为语文教学的特殊xing，学习语文必须要有一定的生活为积累，而学生正是因为这样的积累少，所以学起来才困难，有时候会因为年级的增高，对语文有一种畏惧，一种倦怠。

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