具体运用。小学老师要重视教给学生方法，不断去练习，营造生活情境，将运用落到实处。第三层是终极的层面。我们的语文老师就是要教育学生以母语为窗口、为视界，发掘和培养学生想象世界、描绘世界、探索世界、创造世界的思维品质与能力。这就是语文的人文xing与社会xing功能。小学老师要做的，就是引导孩子从语文的意识中，去感悟这一切！

　　王建设：在校小学生应当读哪些课外书为好？

　　佘承智：我想，孩子们读什么样的书，是要根据孩子的年龄，去选择合适的读书。由于孩子本身不具备选择书的能力，这就需要家长与老师帮助挑选。至于读什么样的书，我想，低年级可以读读绘图、诗歌，中年级可以读读故事寓言，高年级可以读读游记和美文什么的。当然，也可以适当地读读经典，弘扬传统文化。

　　我为你cao心：请问杨老师，我家孩子比较懒，喜欢赖床，近来不喜欢学习，每天很晚回家，作为家长我很着急，该怎么办？

　　杨清瑕：您的孩子之所以产生厌学情绪，不会是一时的原因。您首先应该分析一下孩子近来的学习状况，和老师沟通一下孩子在学校的表现情况，查找一下原因，再针对问题对症下药。现在天气比较寒冷，赖床是孩子惰xing使然，加之厌学，他自然对学习没了兴趣。从孩子的角度来说，他又担心父母的指责，在外面玩得很晚回家，其实是自我心理的一种逃避。家长这时不能单纯指责孩子，应该根据具体情况正确引导孩子走出厌学的误区。具体的采用哪种办法，还得视您孩子的个xing特征而定，有时真实的谎言也不视为一种好方法。比如说，在和老师交流之后，对自己孩子说一些老师夸奖他进步的话，让他对学习充满信心，在和同学交流之后，告诉他同学对他的思念，以此来唤醒他回归学校的愿望。当然类似的方法还有很多，相信您一定会根据自己孩子的情况，找到最为适中的方法。

　　一位网友：我想请教佘老师一个非常具体的问题。我的孩子刚上一年级，随着课文学习的深入，我渐渐发现孩子对语文书上的“认字”感觉负担很重，常常不容易记住。我有时也不知所措，感觉很有压力，请您给予指点。

　　佘承智：一年级孩子的识字教学是教育所面临的现实的问题，如何解决好它，说实话，我自己也没有很好的办法，不过，我可以与你交流，也许会有一些帮助。一、识写分开，要弄清识写的侧重点，有的放矢。识字的重点在于读准字音，初步地从课文的韵文中去感受文字的语意，体会语感。而字形的辨析，其目的是帮助学生一方面能够很快地记住这些字，不仅是在熟悉的韵文中

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